“學高為師，身正為范”是宮鳳俠從教的終身追求。她在教育工作中默默耕耘、無私奉獻，用愛心和智慧點亮了孩子們的成長之路，為教育事業默默奉獻著青春和熱血。
溫情陪伴，做堅守初心的仁愛之師
作為益陽高新區玉潭學校的小學班主任，宮鳳俠將學生視為自己的孩子，從學習和生活上去關愛他們，深度發掘他們身上的閃光點，尋找每一個孩子潛能。
宮鳳俠每天早早來到學校，陪伴孩子們早讀；寒冷的天氣，常常給穿衣少的孩子貼上暖寶寶；在下雨天，為沒帶傘的孩子提供備用傘；哪位孩子有心事，她總能立馬發現并找他談心；個別孩子學習有困難，她便主動幫他們補習，鼓勵孩子樹立信心。
在孩子們的眼里，她是“像媽媽一樣的老師”。正是這種平凡的愛，讓孩子們懂得用真心關愛身邊每一個人。
言傳身教，做學生行為習慣的引路人
葉圣陶先生曾經說過：“身教最為貴，知行不可分。”教師是具體道德概念的化身，教師的一言一行，都會成為學生仿效的標準，教師的行為是學生的榜樣。
在當班主任的這些年中，宮鳳俠總是要求自己的日常行為規范能給孩子們樹立榜樣。每天一早，她總會提前趕到教室整理物品，課桌對對線……孩子們看在眼里，記在心里。慢慢地，每天早到校的孩子都會主動整理教室內務。幾個學期下來，教室里的內務整理基本不用老師操心了。
腳踏實地，做業務精湛的匠心之師
宮鳳俠在擔任語文教師、班主任的同時，還兼任了小學部語文教研組組長。教學方面，她追求卓越，不斷創新，深入研究新課程改革，探索新的教育教學方法和理念，努力踐行玉潭“幸福課堂”教學模式。她每周都帶頭上教學研討課，認真組織開展各種教研活動，為提升整個小學部的教學質量作出了重要貢獻。她還熱心指導年輕教師，通過互相聽課、評課等方式，幫助他們提高教學水平。她撰寫的《如何培養學生的評議素養》《信息技術優化小學語文課堂教學淺談》等多篇論文在區、市教育教學成果評選中獲獎。
宮鳳俠不僅注重知識的傳授，更注重學生創新能力的培養。她鼓勵學生大膽質疑、勇于探索，通過為課文添枝加葉等方式激發學生的想象力，培養他們的創新思維。學生們不僅學到了知識，更學會了如何學習、如何思考。
溫婉嫻靜的宮鳳俠，有著水滴石穿的堅韌。她用春風化雨般的愛滋潤著學生的心田，用務實求真的態度追求著教育的卓越，用實際行動詮釋著教師的神圣職責和崇高使命，是新時代教育工作者學習的榜樣和楷模。
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