高新玉潭學校于10月17日下午成功舉辦了聚焦“三特學生”管理的班主任沙龍。此次活動旨在深入探討如何更有效地管理和引導具有特殊體質、特殊心理、特殊家庭背景的“三特學生”，以保障他們的健康成長，并有效預防學生意外及傷害事故的發生。
會議由德育副校長主持，德育處的全體人員均積極參與其中。會議開始，班主任朱嘉老師結合自己的實際工作，詳細分享了“三特學生”管理的難點和痛點，并提出了自己獨到的見解和建議。朱嘉老師的分享深深觸動了在座的每一位老師，為后續的互動交流提供了寶貴的思路與啟示。
隨后，學校心理咨詢師李麗老師、張燦輝老師就“三特學生”成因與管理策略進行了分享。其他與會人員各抒己見，暢所欲言，共同探尋解決之道。
在熱烈的討論之后，雷佩紅校長針對“三特學生”管理進行了專題輔導。她深入剖析了“三特學生”的心理特點和行為特征，從教育心理學、心理咨詢等多個角度入手，為大家提供了一套切實可行的管理策略和方法。她強調，“三特學生”相比較其他學生而言，更需要教師的日常關注和溫暖關愛。
接下來，德育副校長對下一步的工作進行了詳細的安排與部署。他明確要求“六個一”工作必須落實到位：一是要建立完善的“三特學生”名冊，增強教師的責任感，確保學校對“三特學生”有清晰的認識和記錄，并為他們提供必要的幫助和支持；二是要成立工作專班，由具有專業知識和經驗的教師組成，專門負責“三特學生”的管理工作；三是要與“三特學生”的家庭訂立家校協議，建立家校合作機制，共同關注和支持“三特學生”的成長；四是要落實一套跟蹤措施，包括每月一次的上門家訪，通過定期家訪、電話訪談等方式，及時了解學生的家庭環境和心理狀況，為他們提供個性化的指導和幫助；五是要開展法制教育和青春期教育講座，提升“三特學生”的安全和心理健康素養；六是要規范檔案管理，確保“三特學生”管理工作有序進行。
最后，德育副校長還強調了對“三特學生”的關注是一個長期且持續的過程，需要全體班主任和德育工作者共同努力、協同作戰，確保“三特學生”管理工作取得實效。
此次班主任沙龍活動不僅讓全體班主任和德育老師進一步加深了對學生心理健康教育重要性的認識，更在大家的共同努力下，為“三特學生”撐起了一片愛的天空，讓他們在充滿愛與關懷的環境中健康成長。
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